Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
+7 (499) 653-60-72 Доб. 448Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 773Санкт-Петербург и область

Федеральный закон 273 статья 6789 новый

Сравнить с редакцией статьи от Статья Основные права обучающихся и меры их социальной поддержки и стимулирования [Закон об образовании] [Глава 4] 1. Обучающимся предоставляются академические права на: Обучающимся предоставляются следующие меры социальной поддержки и стимулирования: Лица, осваивающие основную образовательную программу в форме самообразования или семейного образования либо обучавшиеся по не имеющей государственной аккредитации образовательной программе, вправе пройти экстерном промежуточную и государственную итоговую аттестацию в организации, осуществляющей образовательную деятельность по соответствующей имеющей государственную аккредитацию образовательной программе.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

Приказов Минобрнауки России от Приказа Минобрнауки России от Требования к результатам, структуре и условиям освоения основной образовательной программы основного общего образования учитывают возрастные и индивидуальные особенности обучающихся при получении основного общего образования, включая образовательные потребности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, а также значимость общего образования для дальнейшего развития обучающихся.

Основное общее образование может быть получено: Допускается сочетание различных форм получения образования и форм обучения. Срок получения основного общего образования составляет пять лет, а для лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов при обучении по адаптированным основным образовательным программам основного общего образования, независимо от применяемых образовательных технологий, увеличивается не более чем на один год.

Стандарт разработан с учетом региональных, национальных и этнокультурных особенностей народов Российской Федерации. Стандарт направлен на обеспечение: В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который обеспечивает: Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника "портрет выпускника основной школы": Стандарт должен быть положен в основу деятельности: Стандарт устанавливает требования к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования: Личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать: Личностные результаты освоения адаптированной образовательной программы основного общего образования должны отражать: Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать: Метапредметные результаты освоения адаптированной образовательной программы основного общего образования должны отражать: Предметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования с учетом общих требований Стандарта и специфики изучаемых предметов, входящих в состав предметных областей, должны обеспечивать успешное обучение на следующем уровне общего образования.

Русский язык и литература Изучение предметной области "Русский язык и литература" - языка как знаковой системы, лежащей в основе человеческого общения, формирования российской гражданской, этнической и социальной идентичности, позволяющей понимать, быть понятым, выражать внутренний мир человека, в том числе при помощи альтернативных средств коммуникации, должно обеспечить: Предметные результаты изучения предметной области "Русский язык и литература" должны отражать: Русский язык: Родной язык и родная литература Изучение предметной области "Родной язык и родная литература" должно обеспечить: Предметные результаты изучения предметной области "Родной язык и родная литература" должны отражать: Родной язык: Родная литература: Иностранный язык.

Второй иностранный язык Изучение предметной области "Иностранные языки" должно обеспечить: Предметные результаты изучения предметной области "Иностранные языки" должны отражать: Общественно-научные предметы Изучение предметной области "Общественно-научные предметы" должно обеспечить: При изучении учебных предметов общественно-научной направленности задача развития и воспитания личности обучающихся является приоритетной для обучающихся с расстройствами аутистического спектра приоритетной является задача социализации.

История России. Всеобщая история: Математика и информатика Изучение предметной области "Математика и информатика" должно обеспечить: В результате изучения предметной области "Математика и информатика" обучающиеся развивают логическое и математическое мышление, получают представление о математических моделях; овладевают математическими рассуждениями; учатся применять математические знания при решении различных задач и оценивать полученные результаты; овладевают умениями решения учебных задач; развивают математическую интуицию; получают представление об основных информационных процессах в реальных ситуациях.

Предметные результаты изучения предметной области "Математика и информатика" должны отражать: Брайля; владение тактильно-осязательным способом обследования и восприятия рельефных изображений предметов, контурных изображений геометрических фигур и т.

Основы духовно-нравственной культуры народов России Изучение предметной области "Основы духовно-нравственной культуры народов России" должно обеспечить: Естественнонаучные предметы Изучение предметной области "Естественнонаучные предметы" должно обеспечить: Предметные результаты изучения предметной области "Естественнонаучные предметы" должны отражать: Брайля; пп.

Искусство Изучение предметной области "Искусство" должно обеспечить: Предметные результаты изучения предметной области "Искусство" должны отражать: Изобразительное искусство: Технология Изучение предметной области "Технология" должно обеспечить: Предметные результаты изучения предметной области "Технология" должны отражать: Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности Изучение предметной области "Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности" должно обеспечить: Предметные результаты изучения предметной области "Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности" должны отражать: Физическая культура: Достижение предметных и метапредметных результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования, необходимых для продолжения образования, является предметом итоговой оценки освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования.

При итоговом оценивании результатов освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования должны учитываться сформированность умений выполнения проектной деятельности и способность к решению учебно-практических и учебно-познавательных задач.

Итоговая оценка результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования включает две составляющие: Обобщенная оценка этих и других личностных результатов освоения обучающимися основных образовательных программ должна осуществляться в ходе различных мониторинговых исследований.

Основная образовательная программа основного общего образования определяет цели, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательной деятельности при получении основного общего образования и направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, их саморазвитие и самосовершенствование, обеспечивающие социальную успешность, развитие творческих, физических способностей, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности духовно-нравственное, физкультурно-спортивное и оздоровительное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное в таких формах, как кружки, художественные студии, спортивные клубы и секции, юношеские организации, краеведческая работа, научно-практические конференции, школьные научные общества, олимпиады, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики, военно-патриотические объединения и т.

Формы организации образовательного процесса, чередование урочной и внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы основного общего образования определяет организация, осуществляющая образовательную деятельность.

Основная образовательная программа основного общего образования должна содержать три раздела: Целевой раздел должен определять общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации основной образовательной программы основного общего образования, а также способы определения достижения этих целей и результатов.

Целевой раздел включает: Содержательный раздел должен определять общее содержание основного общего образования и включать образовательные программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов, в том числе: Основная образовательная программа основного общего образования содержит обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательных отношений, представленных во всех трех разделах основной образовательной программы: Разработанная организацией, осуществляющей образовательную деятельность основная образовательная программа основного общего образования должна обеспечивать достижение обучающимися результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования в соответствии с требованиями, установленными Стандартом.

Организация образовательной деятельности по основным образовательным программам основного общего образования может быть основана на дифференциации содержания с учетом образовательных потребностей и интересов обучающихся, обеспечивающих углубленное изучение отдельных учебных предметов, предметных областей основной образовательной программы основного общего образования.

Требования к разделам основной образовательной программы основного общего образования: Целевой раздел основной образовательной программы основного общего образования: Пояснительная записка должна раскрывать: Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования должны: Структура и содержание планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования должны адекватно отражать требования Стандарта, передавать специфику образовательной деятельности, соответствовать возрастным возможностям обучающихся.

Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования должна:

Вышел из печати

Помощь людям с расстройствами аутистического спектра и другими ментальными нарушениями В соответствии с пунктом 27 статьи 2 Федерального закона от В целях реализации права каждого человека на образование федеральными государственными органами, органами государственной власти субъектов Российской Федерации и органами местного самоуправления создаются необходимые условия для получения без дискриминации качественного образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, для коррекции нарушений развития и социальной адаптации, оказания ранней коррекционной помощи на основе специальных педагогических подходов и наиболее подходящих для этих лиц языков, методов и способов общения и условия, в максимальной степени способствующие получению образования определенного уровня и определенной направленности, а также социальному развитию этих лиц, в том числе посредством организации инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья п. Инклюзивное образование - это: Гуманизация отношений участников образовательного процесса Новое, более высокое качество дидактики, оптимально подкрепляемое материальной базой; профессиональный рост преподавателя Ученик, абитуриент, студент - центральная фигура в учебном плане Гибкая методика преподавания предметов, наличие оптимальной образовательной среды Снижение числа неуспевающих, повышение качества знаний обучаемых; всемерное развитие природных дарований Открытость образовательного процесса и стратегий образования Углубление инклюзивности общества - комфортности жизни для всех; совершенствование материальных и духовных основ общества Устранение всех видов дискриминации; содействие в реализации жизненных целей Создание в Югре условий для инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов В связи с вступлением в силу нового Федерального закона от

Инклюзивное образование - обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей [6]. Эта важная веха в истории развития прав человека в России:

Росздравнадзор при проверках аптечных учреждений выявит тех, кто не имеет специальной подготовки дополнительное профессиональное образование, обучение в интернатуре или в ординатуре и не может быть допущен к фармдеятельности. Инспектор справедливо посчитает грубым нарушением лицензионных требований работу в аптеке сотрудника без действующего сертификата специалиста или свидетельства об аккредитации. За такое нарушение проверяющий выпишет административный штраф по пункту 4 статьи Размер штрафа составит 5—10 тыс.

Разъяснение законодательства

Предметом регулирования настоящего Федерального закона являются общественные отношения, возникающие в сфере образования в связи с реализацией права на образование, обеспечением государственных гарантий прав и свобод человека в сфере образования и созданием условий для реализации права на образование далее - отношения в сфере образования. Настоящий Федеральный закон устанавливает правовые, организационные и экономические основы образования в Российской Федерации, основные принципы государственной политики Российской Федерации в сфере образования, общие правила функционирования системы образования и осуществления образовательной деятельности, определяет правовое положение участников отношений в сфере образования. Статья 2. Статья 3. Основные принципы государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования 1. Государственная политика и правовое регулирование отношений в сфере образования основываются на следующих принципах: Правительство Российской Федерации ежегодно в рамках обеспечения проведения единой государственной политики в сфере образования представляет Федеральному Собранию Российской Федерации доклад о реализации государственной политики в сфере образования и опубликовывает его на официальном сайте Правительства Российской Федерации в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" далее - сеть "Интернет". Статья 4. Отношения в сфере образования регулируются Конституцией Российской Федерации, настоящим Федеральным законом, а также другими федеральными законами, иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, законами и иными нормативными правовыми актами субъектов Российской Федерации, содержащими нормы, регулирующие отношения в сфере образования далее - законодательство об образовании.

Вышел из печати

Общие положения Статья 1. Предмет регулирования настоящего Федерального закона 1. Предметом регулирования настоящего Федерального закона являются общественные отношения, возникающие в сфере образования в связи с реализацией права на образование, обеспечением государственных гарантий прав и свобод человека в сфере образования и созданием условий для реализации права на образование далее - отношения в сфере образования. Настоящий Федеральный закон устанавливает правовые, организационные и экономические основы образования в Российской Федерации, основные принципы государственной политики Российской Федерации в сфере образования, общие правила функционирования системы образования и осуществления образовательной деятельности, определяет правовое положение участников отношений в сфере образования.

Приказов Минобрнауки России от

Звонок бесплатный. Используемые в политике понятия и определения Коррупция - злоупотребление служебным положением, дача взятки, получение взятки, злоупотребление полномочиями, коммерческий подкуп либо иное незаконное использование физическим лицом своего должностного положения вопреки законным интересам общества и государства в целях получения выгоды в виде денег, ценностей, иного имущества или услуг имущественного характера, иных имущественных прав для себя или для третьих лиц либо незаконное предоставление такой выгоды указанному лицу другими физическими лицами. Коррупцией также является совершение перечисленных деяний от имени или в интересах юридического лица пункт 1 статьи 1 Федерального закона от 25 декабря г. N ФЗ "О противодействии коррупции".

Прокуратура г. Мичуринска

Автор составитель: Сухоруков А. Статус документа Рабочая программа по истории для 5—9 классов составлена на основе следующих нормативно-правовых документов: Данилов, Л.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Новый таможенный закон вступил в силу

Общие положения Статья 1. Предмет регулирования настоящего Федерального закона Статья 2. Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе Статья 3. Основные принципы государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования Статья 4. Правовое регулирование отношений в сфере образования Статья 5.

Локальные акты

Докторантура выведена из системы образования в сферу науки [3, с. Среднее профессиональное образование направлено на решение задач интеллектуального, культурного и профессионального развития человека и имеет целью подготовку квалифицированных рабочих или служащих и специалистов среднего звена по всем основным направлениям общественно полезной деятельности в соответствии с потребностями общества и государства, а также удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования [2, ст. Высшее образование имеет целью обеспечение подготовки высококвалифицированных кадров по всем основным направлениям общественно полезной деятельности в соответствии с потребностями общества и государства, удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии, углублении и расширении образования, научно-педагогической квалификации [2, ст. Профессиональное обучение направлено на приобретение лицами различного возраста профессиональной компетенции, в том числе для работы с конкретным оборудованием, технологиями, аппаратно-программными и иными профессиональными средствами, получение указанными лицами квалификационных разрядов, классов, категорий по профессии рабочего или должности служащего без изменения уровня образования. Профессиональное обучение завершается итоговой аттестацией в форме квалификационного экзамена [2, ст. Вопросы для закрепления:

№ФЗ «О противодействии коррупции» и Трудовой кодекс чествовал своих членов – Юбиляров и вручал членские билеты новым членам ТПП НТ государственной деятельности в Российской Федерации" и ст ФЗ "Об общих принципах Начало | Пред. | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 | След. | Конец | Все.

.

Статья 34. Основные права обучающихся и меры их социальной поддержки и стимулирования

.

An error occurred.

.

.

.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: УК РФ, статья 6, Принцип справедливости, ФЗ 63, Уголовный Кодекс
Комментариев: 9
  1. Эрнест

    А как быть в другом случае, завёз 15 июля а штраф ещё не пришёл по какому закону будет приходить штраф?

  2. Нестор

    Когда ЮРИСТ говорит ИНДИФИЦИРОВАТЬ, это повод задуматься)))

  3. Вячеслав

    Подскажите пожалуйста, я попал в дтп 2014 году, ситуация ясная я по главной дороге ехал, другой водитель по второстепенной, ввиду того что главная дорога меняла направление, а он ехал прямо, в ГИБДД решили что я виновник. Я все отменил (благо у меня в авто есть регистратор), взыскал со страховой ущерб, неустойку и штраф. Однако этой суммы уже не хватает на ремонт, ввиду того что рубль обесценился, с кого и как мне взыскать сумму реального ущерба, А/М отремонтирован, чеков нет, можно ли попросить составить оценщика отчет с коррекцией суммы ущерба?

  4. Мстислава

    Я и правда вопрос не задала, забыла. Здесь даже больше не вопрос, а действительно крик души. Насколько часто выявляются факты фальсификации сотрудниками ГИБДД протокол и других материалов дела об административных правонарушенийях, подделка подписей, липовые свидетели, понятные. Лепят материал на пустом месте из того что было, как в песне. Я его слепил из того что было.

  5. Варвара

    Накупят айфонов Х и ездят на трамваях с крыжановки

  6. torrepiduc65

    Европейский Суд по правам человека отменит закон о повышении пенсионного возраста ?

  7. Фаина

    Скажите пожалуйста если учасник АТО и у него есть приватизируваный участок 50 соток огорода, и ему в сель совете отказывают дать 2 гектара, это законно или должны дать землю?

  8. ysimpor

    Беззаконие порождает беззаконие, и рано или поздно терпению приходит конец

  9. Изольда

    Я вот например , педерастов не люблю . считаю что геев надо приравнять к педофилам .Так как взрослый гей ,всегда интересуется молодыми мальчиками .Дружбу завязывает по началу невинную ,на основе каких то интересных интересов .а потом в попку раз .и на матрац . Так вот ; я в своих коментах к геям ,явно безжалостен .И , сказал ,что если бы закон разрешал ,я лично бы стрелял им в голову ,истребляя каждого по одиночке .Но увы , это всего лишь слова .Так что ж .Меня теперь тоже могут на кол посадить за правду что ли? !

Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

© 2018 Юридическая консультация.